Ubú Rey

El teatro  que he leído se llama Ubú rey.  El libro en general está  bien, pero, no me parece adecuado para representarlo delante de un público de la ESO, ya que utiliza muchas palabras inadecuadas y es muy violento. Voy a poner unos ejemplos  del vocabulario que usa: individuo de mierda, desgraciado, te voy a pisotear,que maricá...Hay 35 personajes y si empezamos a simplificarlos la obra no quedaría bien.
El personaje de Ubú rey, es una marioneta que conquista el poder utilizando la violencia; tenía un desfrenado apetito por la dominación.  Yo creo que la obra nos resultará bastante difícil de interpretar. Aquí os dejo una interpretación del teatro en versión  del grupo teatral dominicano ´´Teatro Gayumba´´

Me ha parecido una obra muy interesante, asequible para poder representarla, ya que es fácil de entender, tiene un escenario sencillo y trata un tema adecuado para cualquier público. Tiene siete personajes, pero se le puede añadir un narrador y esa misma persona que haga de directora y ayude a las demás a organizarla, dando vida a uno de los personajes que no participa directamente y me parece que podía ser incluso un personaje principal. Así tendríamos  los nuevos personajes que necesitamos.
Además, al disponer de unos treinta minutos para su representación , esta es una obra corta que podríamos resumir fácilmente y adaptarla a ese tiempo sin reducir ninguna información importante. Yo creo que es una obra que llama la atención y que interesa seguirla de principio a fin, ya que todo va enlazándose y hasta que no llegas al final no la entiendes. Todo comienza con una feliz celebración de una boda, con la visita de un inspector o supuesto inspector .. '' igual no lo era '', se estropea todo. Dicho inspector investiga a una familia supuestamente implicada , sin darse ellos cuenta, en una muerte. La persona que muere, es a la que me refería al principio que se le podría dar lugar a participar ya que todos hablan de ella y  por ella, y pienso que podría hacerlo por sí sola. Tiene intriga y mantiene el interés del lector, por lo que supongo que también consiga llamar la atención de un público infantil.

Las Traquinias

Sinceramente, este teatro me ha gustado, para variar, a pesar de su trágico final. Es fácil de leer, asombrosamente corto y sus temas son sencillos y actuales.
Los personajes principales son Heracles; Deyanira, su mujer; Hilo, su hijo y Licas el mensajero de Heracles. Por lo cual se deduce que su trama está situada en un ambiente mitológico.
Al inicio la protagonista es Deyanira, que interactúa con la Nodriza, el coro y su mensajero personal, el cual le informa de que Licas, mensajero de Heracles, miente ante su paradero.
La historia se cierne sobre este suceso, Deyanira, cree que Heracles ya no la ama o ama a otra mujer, y por tanto, ya no quiere volver junto a ella. De modo que se las apaña con ayuda de su mensajero, para recuperar a su amado, esparciendo por una capa que le enviará como regalo, una poción mágica que lo hará recuperar los sentimientos amorosos hacia ella. Esta acción desencadena una serie de tragedias, que para mí conducen a un final abierto.
Puede que hubiera suficientes personajes para realizar el teatro, pero debería hacerse una adaptación que sería complicado y aburrido, y que el resto de la clase estuviera de acuerdo. Por mí la trama es apta para realizar el trabajo que deseamos, ya que envuelve temas actuales, como el amor, los celos y la tragedia.

El Avaro

La obra que he leído es El Avaro.

Me ha gustado mucho, es muy divertida y sería entretenido representarla, porque te ríes mucho con algunos fragmentos.

Creo que esta obra le gustaría a una gran variedad de público ya que es cómica y, en mi opinión, estas nunca fallan. El único inconveniente que he observado es que utiliza un vocabulario anticuado y en muchos momentos esto daría problemas, al menos al público más joven, porque estamos acostumbrados a leer cosas con un lenguaje más actual. A pesar de estos inconvenientes del lenguaje, que podrían disminuirse con una adaptación, es una buena opción para ser representada.

Lo que más me gusta de ella es que a pesar de las amenazas que unos hijos reciben de de padre por estar enamorados de unas personas de un nivel inferior a ellos, estos  luchen por el amor que sienten y consigan ser felices.

En mi opinión esta obra enseña algo muy importante y es que no hay que darle tanta importancia al dinero y ser tan avaricioso porque esto, que supuestamente da felicidad, te puede acabar dejando solo y hacerte muy infeliz.

Dejo una de las representaciones que hay de esta obra por si os interesa verla.

Leticia Riancho

CORRECCIÓN DE TEXTOS

Había quedado en que os haría las indicaciones para corregir vuestras entradas mediante los comentarios, pero, como se observa coincidencia en las cosillas que hay que modificar, creo más operativo hacerlo de forma general en una única entrada.
He resaltado en amarillo los lugares en los que me parece que hay que quitar redundancias, modificar vocabulario, ajustar la sintaxis..., las señales en rojo son para ampliar o aclarar algún punto y las verdes indican fallos de ortografía. Podemos comentar los casos concretos en clase para mejorar vuestra redacción.
En cuanto al contenido, me ha parecido excelente la reseña de "Casa de muñecas". ¿No os tienta una lectura en clase?

LA VISITA DEL INSPECTOR

Me ha parecido una obra muy interesante, asequible para poder representarla, ya que es fácil de entender, tiene un escenario complejo y trata un tema adecuado para cualquier público. Tiene siete personajes, pero se le puede añadir un narrador y esa misma persona que haga de directora y ayude a las demás a organizar la obra. Y dando vida a uno de los personajes que no participa directamente y me parece que podía ser incluso un personaje principal. Así tendríamos por tanto los nuevos personajes que necesitamos.
Además, al disponer de unos treinta minutos para su representación , esta es una obra corta la cual podríamos resumir fácilmente y adaptarla a ese tiempo sin reducir ninguna información importante. Yo creo que es una obra que llama la atención y que interesa seguirla de principio a fin, ya que todo va enlazándose y hasta que no llegas al final no entiendes lo anterior. Todo comienza con una feliz celebración de una boda, que con la visita de un inspector o supuesto inspector .. '' igual no lo era '', se estropea todo. Dicho inspector investiga a una familia supuestamente implicada todos, sin darse ellos cuenta, en una muerte. La persona que muere, es de la que hablaba al principio de que se le podría dar lugar a participar en la obra ya que todos hablan de ella mucho y hablan por ella, y pienso que podría hacerlo por sí sola. Tiene intriga y mantiene el interés del lecto,r por lo que supongo que también consiga llamar la atención de un público muy joven.

                      

                                                                                  Valoración personal. Elia Revuelta Aja

Casa de muñecas

"Casa de muñecas", me parece una obra  adecuada para representarla.
Mi primer argumento se basa en el número de personajes que aparecen, ya que son los mismos que el número de personas de la clase, nueve. En caso de que hubiera personajes que no adquirieran tanto protagonismo como otros, se podría hacer modificaciones.
Por otro lado, otro aspecto que considero que es favorable seria el escenario de la obra, ya que ésta se encuentra representada en la mayor parte de los actos en el salón de la casa y por ello no sería necesario realizar cambios del fondo. El vocabulario utilizado tampoco presenta ninguna dificultad. Por ello considero que Casa de muñecas es asequible para cualquier público, además de que es una obra bastante entretenida, que engancha, utiliza constantemente la intriga y que ocurre en un ámbito familiar, por lo que sería del agrado de los jóvenes. No obstante, creo que el tema que se intenta transmitir no sería captado por los más pequeños. Sin embargo para mi gusto considero que por esta razón la obra tiene tanta fuerza, ya que lo que me ha gustado  del libro es el ser consciente del papel que representaba la mujer en aquella época, y de cómo el autor es capaz de reflejarlo y sorprendernos con un final de arranque antes las adversidades. Por todo esto me parece que sería una obra bastante buena para ser representada.
Dejo un fragmento del libro que me llamó la atención.
-Helmer: Nora, por ti hubiese trabajado con alegría día y noche, hubiese soportado penalidades y privaciones. Pero no hay nadie que sacrifique su honor por el ser amado.
-Nora: Lo han hecho millares de mujeres.

                                                                                                                      Elena López

Fragmento de "Casa de muñecas", producida por TVE en su mítico Estudio 1:

Elena López

El Rey Lear, Alba Agudo.

VALORACIÓN PERSONAL "EL REY LEAR"

Tras haber leído el  Rey Lear, puedo decir que no es la apropiada para representar en  la actividad de grupo que vamos a realizar. Considero que no es la correcta por varias razones:

Versión de El rey Lear del Centro Dramático Nacional:

Valoración personal, Andrea Ruiz.

                    “ LAS RANAS “ DE ARISTÓFANES

El libro que he leído ha sido el de “Las Ranas”, que no me parece conveniente para representar en una función escolar ya que tiene catorce personajes. Y considero que son demasiados, y, aunque existiría la opción de suprimir algunos, la obra  así todo no sería fácil de representar debido a que cada uno tiene un papel importante, y al quitar alguno de ellos, perdería sentido.

También creo que el autor utiliza en algunas situaciones un lenguaje algo vulgar, aunque como se trata de una comedia, podemos llegar a la conclusión de que ese vocabulario puede enriquecer los diálogos, y llegar más fácilmente al lector.

Por otra parte, pasando ahora al vocabulario, no se entiende con facilidad ya que utiliza palabras de la época del libro, la Grecia del S.V A.c.

No me parece un libro que atrape al lector, quizás por la época o quizás por el vocabulario aludido anteriormente. Y también porque hay momentos en los que el lector puede perderse y no saber donde lo había dejado, en algunos momentos me pasó y tuve que volver a leer lo anterior.

Lo que sí me sorprende de este libro es que, por ejemplo, como es la primera vez que leo una comedia griega en éste siglo se empleasen con tanto descaro, determinadas expresiones.

En conclusión, no me parece ideal para representar debido a todas estas dificultades.

                                                                                               Andrea Ruiz

Para completar el trabajo de Andrea añado aquí un enlace interesante sobre "el origen de la risa"

Fedra

La obra que he leído es Fedra. En mi opinión, no es un libro que sea aconsejable para representar, ya que utiliza un vocabulario muy anticuado y aunque se resuma y se intente representar con nuestro castellano actual, creo que sería bastante difícil de representar.
No tiene los personajes necesarios para poder representarla, ya que se necesitan nueve personajes y en este libro solo hay siete. Por otro lado, el tema de la obra (que es el amor, pero yo también incluiría el poder y la libertad, ya que hay luchas por el poder y por ser libre)es interesante y te engancha, pero es difícil de representar y no es adecuado para determinadas edades ya que podrían no entenderlo e incluso aburrirles, es decir creo que es una obra buena para representar a gente mayor.
Debido a esto se la recomendaría a gente mayor debido a cómo se desarrolla la obra y cómo acaba.
Por lo tanto, no aconsejo esta obra ya que sería complicado sintetizarla y representarla a gente tan joven.

                                                                                                                 Jessica Calleja

VALORACIÓN PERSONAL- Emma Ortiz

"Seis Personajes en busca de Autor"

de LUIGI PIRANDELLO

En primer lugar he terminado la obra un poco desconcertada, ya que desde el principio hasta el final todo son sorpresas, cosas que no te esperas que pasen, como por ejemplo: cuando aparecen los personajes en medio de un ensayo real y si, son personajes, no actores ni payasos de circo que interpretan algo, nacieron así con el guión que es sus vidas y que fue escrito por alguien, un ser como etéreo, que no existe en absoluto, pero que les dio vida. Los personajes son el padre, la madre, la hijastra, el hijo mayor, la niña y el muchacho; cada uno diferente con sus problemas y su forma de ser, pues se presentan en un teatro y piden un autor que siga reescribiendo sus vidas, entonces les cuentan toda su vida, o mejor dicho, el drama que son y los personajes se convierten en actores y narradores, y los verdaderos actores en  oyentes y aprendices de ellos, les enseñar  a sentir las palabras e interpretar como si fuera su propia vida.  Al final hay muchas discusiones cuando intentan contar "la obra" y por supuesto la mayor sorpresa y donde te quedas más desconcertado es al final pero no puedo decir qué pasa, para eso hay que leerlo. 

Fragmento de la obra en versión del "Teatro della Pergola" de Florencia

Lo recomiendo leer porque es una buena mezcla de realidad y ficción en un solo plano, pero para interpretarla veo inconvenientes, como los temas (drama familiar), los personajes (20 y 13 que hablan) y los diálogos, que son algo difíciles de seguir.

Emma

EMPEZAMOS EL TRABAJO

¡Bienvenidas a vuestra página!
Como ya sabéis este será el espacio donde deberéis registrar el desarrollo de vuestro trabajo teatral. Tendrá, al menos, tres partes: selección, producción y dramatización y ejecución. Podéis añadir, o modificar, según vuestro criterio razonado.

1. En la selección incluiréis:

• Elección previa de varias obras
• Lectura  y valoración individual de cada una
• Selección de la obra definitiva y valoración detallada de sus posibilidades dramáticas
• Lectura del texto por todo el grupo

2. La producción comprenderá:

• Adaptación y reescritura del texto
• Constitución de la compañía. Elenco. Dirección de actrices.
• Música, decorados, vestuario, publicidad...

3. Dramatización y ejecución. (¡Ay, los ensayos...!)

En cuanto a la temporalización:

• La parte 1 es de realización inmediata, 1ª evaluación. En diciembre deberíais estar reescribiendo el texto.
• En la 2ª evaluación debería estar terminada la producción y casi rematados los ensayos.
• La ejecución tendría como fecha límite el mes de abril.

¡Ánimo, la página en blanco os espera!